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艺术职业院校课堂教学现场推进会学习心得

作者:钢琴教研室 周晓毅    日期:2017-12-08 12:15:19     来源:

20171115日,我有幸参加了全国艺术职业院校课堂教学现场推进会。此次出行,机会难得。推进会上也是名师汇集,内容丰富而充实。是一次难得的学习。下面,我对此次推进会做一个简单的介绍,并就4天的学习和所重点听的钢琴课和视唱练耳课做一个汇报。

 

一、推进会介绍

全国艺术职业院校课堂教学推进会是由中国艺术职业教育学会与江苏省文化科协艺术教育专业委员会筹备举办的。旨在“以专业建设为龙头,全面推进艺术院校的建设和发展”。

此次推进会由杭州艺术学校承办。本次参与现场课堂教学的所有老师均是杭州艺术学校的老师。杭州艺术学校成立于1958年,坐落在美丽的西子湖畔,是浙江省重点学校,也是杭州市唯一的中等职业艺术学校。50余年的办学沉淀,汇聚了艺术教育的雄厚师资,形成了浓厚的艺术氛围。

杭州艺术学校是省、市两级“艺术表演”和“音乐表演”的示范专业和实训基地,开设了音乐、舞蹈、影视表演和美术四大类专业。不仅是各大专业院校的教学实习基地和生源地,还在美国、新加坡等国设立了孔子学堂和海外实训基地。学校以艺术团为载体,为全体师生提供舞台实践演出平台。参加国内外政府公益性演出,积极开拓对外交流渠道。教演相融,学演相长。

 

二、行程介绍

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全国艺术职业院校课堂教学推进会开幕式

观摩杭州艺术学校《梅花香自苦寒来》专业教学汇报演出

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上午:教学实例观摩

1、滑稽曲艺人才培养

2、舞蹈剧目创作与教学

3、“江南丝竹”传承

4、“孔子课堂”建设

下午:13:1015:40

课堂教学观摩(包含示范性公开课和研究性公开课,即“推门课”)

课程包含民舞、基训、钢琴、声乐、试唱练耳、影视、台词、曲艺、素描等。

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上午:学校5位公开课老师对自己所上的民舞、台词、视唱练耳、基训、语文分别进行说课。

专家点评。

下午:课堂教学研讨。

 

三、课堂教学

学情介绍:杭州艺术学校学生按专业不同,分为三年制、四年制和六年制不等。其中美术和曲艺类大都是三年制;音乐是四年制和六年制;舞蹈基本都是六年制。且进校时大多都有一定基础,这一点在器乐方面尤为明显。

 

下面,我仅就我个人重点学习的钢琴课视唱练耳课谈一下我的心得体会。

 

一、钢琴课:

1、形式多样。

运用了一些教学工具的辅助。比如节拍器。在钢琴课上,速度、节奏是很重要的一个方面,遇到节奏感差的学生,可能一节课都在喊拍子,打节奏。如果一开始就用节拍器固定速度,哪怕是弹基础的音阶,自己知道怎么运用节拍器,加以稳固自己的速度,这样是不是更有利于提高学生节奏的准确性和速度的稳定性。而且老师还可以明确的指出,要达到什么样的速度,是每分钟96拍还是120拍,这样的量化,学生比较容易达到老师的要求。我听的两节钢琴课,学生都是带着节拍器上课的。而且这样对学生节拍的掌握也有一定的好处。比如一个4拍子的曲子,中间弹错了,他就必须从一个整4拍开始重新进入,否则就会弹成反拍,所以我觉得对节拍特点的把握也是一种练习。

2、内容充实

听的第一节钢琴课内容非常饱满,除了常规的基本练习、乐曲以外,还有一些即兴伴奏的内容。我校现在涉及到即兴伴奏的只有学前教育专业,主要是以儿歌弹唱为主,左手配以简单的伴奏织体。季老师上即兴伴奏,一段8小节的旋律,要求用3种不同的织体来进行伴奏,可以是柱式和弦,可以是半分解和弦,也可以是琶音。不同的织体弹出不同的音响效果。针对这方面,我们讨论的,是不是可以在学生能够较好的完成钢琴作业的基础上,选择性的给一些学生讲解一些伴奏的形式及左手织体等,尽量改善只会弹钢琴曲,却连最简单的伴奏都无从下手。当然,这个一定得建立在有一定的钢琴基础之上才可以。因为杭州艺校的学生程度都比较高,加入这样的内容比较轻松一些。而我校学生基本都是从零开始,又大多以高考为目的,所弹的内容都是围绕高考进行的。所以这个内容怎么加,什么时候加,我们只是进行了讨论,还没有定下来,只是在以后的教学中,有合适的学生了,会适当的加进一些即兴伴奏的内容。

二、视唱练耳

听了一节教研组长张璋老师的课,学生是156年制,相当于初三。视唱是三升A大调。我校学生大都是以一升一降为主,主要是围绕统考进行的,因为统考视唱就是一升一降。张老师首先会把视唱里不好唱的音程提炼出来,比如跨度大的大小67度,或者是增4这样不太好把握的音程多唱几遍,然后再把典型的节奏型提炼出来,也是单独练习,这样唱的时候就会比较明了重难点。练耳方面,有一些小方式方法可以借鉴。比如计时一分钟,看能听对多少个音或者音程性质。每个学生都进行过这样的练习,可以很明确自己比上一次练习究竟是进步了还是退步了。这个我觉得可以在教学中借鉴一下。

 

 这次课堂推进会使我受益匪浅,学到了很多宝贵的教学经验。学习是没有止境的,学生如此,老师更是如此。相信在领导们的重视下,通过“走出去,学进来”的方式,一定会更好的促进我们教师专业水平的发展和教学能力的提高,从而进一步提高学校的教学质量。